嘉悦大学 KAETSU UNIVERSITY

迷わせない初年次導入教育

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1年生春学期（第1セメスター）に、皆さんに渡されるのはエントリー科目で埋められた時間割表です。基礎ゼミナール、専門導入となるエントリー専門科目、自然言語教育科目、そしてICT（情報通信技術）に関連した科目から本学で学ぶために必要な科目が網羅されています。大学で教育を受けることに不案内な新入生に科目選択で迷わせません。第1セメスターを通じて何を学ぶべきか、自分の「問い」をどのように設定すべきかを熟考してもらい、自分自身の判断基準を形成してもらいます。さらにコミュニケーションスキルを磨くための様々な場面設定があって、実践の中から修得できる仕掛けが用意されています。本学での初年次教育は、いわば自分の「大学での学び」をデザインするための助走期間として位置づけられます。皆さんの迷いを解決するために教職員は全面的に支援を惜しみません。そして第2セメスターから自分の基準をものさしに科目を選択し、履修申告を行っていきます。

生き方の指針を示し、自分の人生を主体的にデザインする教育

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コンパス科目群は生き方の指針を示します。1年次から4年次まで通して設置されているキャリア科目は、皆さんが自分の人生を主体的にデザインする力を身につけるよう支援します。キャリア科目を通じて、就職に役立つ知識や技能を身につけるだけではなく、自分の人生を設計する力を身につけることが必要です。人生を豊かにしてくれる教養教育として、さらに人びとに働きかけ、共感してもらい、動いてもらえる力を身につける狙いでリテラシー科目を設置しています。心身のリズムを整える社会人としての良い習慣を身につけるきっかけとしてフィットネス科目があります。

社会のさまざまな問題を自ら発見し、考え抜く力を身につける専門教育

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本学が提供する専門教育科目は、社会科学に属する諸学問を総合的に学ぶように編成されています。例えば、経済学と経営学を学んだ者は複数の視点で社会を見ることができます。そこでの気づきこそ建学の精神を体現する「怒るな」の心、つまり「現状を冷静に分析できる知識と経験」が生かされるのです。専門科目を受動的に学ぶだけでは十分ではありません。「学問」とは、「問いを学ぶ」ことであり、「問題を学ぶ」ことだからです。単に「答え」を学ぶことではないのです。皆さんは、専門科目の学びを通じて、社会の抱えるさまざまな「問題」を自ら発見し、より良い社会を築くにはどうすればよいか、自分には何ができるのかを考え抜く必要があります。そして、問題解決のために必要な知識や経験が何なのかを見極め、自ら必要な学習内容を考える力を身につけて下さい。
専門領域ごとに基礎的な科目はスタンダード専門科目、応用発展的な科目はアドバンスト専門科目として区分して明示しています。浅く広く視野を広げる学びも、専門体系を極める発展的な学びも皆さんが主体的に選択できます。

自分ならではの「問い」を深め、実践する力を身につけるゼミナール

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1年次の基礎ゼミナールに続いて、2年次からは研究会（ゼミナール）が始まります。ゼミナールは建学の精神にある「働け」の力、「実践的に物事に参加し解決する力」を発揮する場です。自分の関心があるテーマを学ぶことができる教員を選択して履修します。特に、より良い社会を実現するために自分には何ができるのかという根本的な「問い」を忘れずに、自分ならではの「問い」やテーマを発見し、とことん考え抜くことが重要です。特別研究科目は3年次春学期末に完成させる課題と4年次に完成させる卒業研究・制作を含みます。自分の「問い」に対してその時点での答えを出す区切りとして活用してください。　3年次春学期末に課題を完成させるのは、3年次秋から始まる就職活動に向けて、大学での学びを一区切りつけ見直す良い機会だからです。卒業研究・制作では、大学生活の集大成として「創造的実学」をどれだけ修得できたかを力いっぱい表現するよう期待します。

学生生活全体を通じて「学び」を支援

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本学では、ゼミナール担当教員が皆さんのアドバイザーを務めます。アドバイザーは学生生活の様々な場面で皆さんの相談に応じて支援を行います。学びの方法について行き詰まったとき、関連分野を調べたいときにアドバイザーは直接答えたり、関係する教員を紹介したりします。生活上のトラブルについても大学事務局と連携しながら解決方法を一緒に探ります。
大学生として皆さんが「教室」で行う活動はごく限られた一部に過ぎません。「創造的実学」の実践として、皆さんが考えついた新しいアイデアを基に企画したことを実現したい、といった場合にもまずアドバイザーに相談してみてください。きっとそれを実現するために一緒に考えてくれるはずです。クラブやサークルの活動、アルバイト、地域社会での活動が該当するかもしれません。皆さんが「創造的実学」の実践の拠点として大学を生かすことができるように、24時間キャンパスの実施や学友会・クラブ活動の支援といった環境整備の面でも努力を続けます。

「自立自尊」の気概と能力を備えた卒業生であれ

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現代社会では、他者に依存することなく、自らの力で自らの道を切り開いていく気概と能力を備えた「自立自尊」の人材が求められています。本学は、皆さんが、実社会で自信をもって自立して活躍できる知識や能力を在学中に身につけ、同時に、さまざまな問題を自分の力で主体的に解決していくのだという自信と気概を備えたうえで卒業することを期待しています。

「公（おおやけ）を支える」という精神を備えた卒業生であれ

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経営学・経済学・法学・政策学など、社会科学を学ぶ根底にあるべき思想は、「学問を通じて社会を変革する」という「社会的情熱」です。本学は、皆さんが、在学中に身につけた知識や技能を、就職やキャリアアップなど「自分」の将来のためだけではなく、より良い社会を実現していくために役立たせたいという高い志を備えて卒業することを期待しています。

３つのリテラシーを通じて、人びとに働きかけ、共感してもらい、動いてもらえる力を身につける

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急速にグローバル化し、情報化する現代社会のなかで自立し活躍していくためには、「自然言語（日本語、外国語）・ICT(情報通信技術)・簿記会計」の３つのリテラシーが不可欠です。皆さんは、基礎的なリテラシーを確実に身につける必要があります。
さらに、基礎力として3つのリテラシーを身につけた上で、これを単なる知識や技能として学ぶだけではなく、より良い社会を実現するための社会的コミュニケーションの手段としてどのように使っていくのかも同時に学ぶ必要があります。
人間がひとりでできることは限られています。皆さんがいかに優れたアイデアをもっていても、人々に働きかけ、説得し、共感してもらい、動いてもらえなければ、社会を動かすことはできません。３つのリテラシーはより良い社会を皆さんの力で実現していくための道具として使いこなせるよう、人びとに働きかけ、共感してもらえる力を鍛えることが必要です。

専門科目を通じて、社会のさまざまな問題を自ら発見し、考え抜く力を身につける

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皆さんは、経済学、経営学、法学、政策学など、社会科学の分野を中心としたさまざまな専門科目を学ぶことを通じて、視野を広げながら知識と経験を総合的に積み上げていくことが求められます。
しかし、専門科目を受動的に学ぶだけでは十分ではありません。「学問」とは、「問いを学ぶ」ことであり、「問題を学ぶ」ことだからです。単に「答え」を学ぶことではないのです。皆さんは、専門科目の学びを通じて、社会の抱えるさまざまな「問題」を自ら発見し、より良い社会を築くにはどうすればよいか、自分には何ができるのかを考え抜く必要があります。そして、問題解決のために必要な知識や経験が何なのかを見極め、自ら必要な学習内容を考える力を身につけて下さい。

ゼミを通じて、自分ならではの「問い」を深め、実践する力を身につける

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ゼミは、在学中に学んだ知識や技能を総合的に活用する場です。専門科目で発見した「問い」を深くつきつめて考え、３つのリテラシーで鍛えた社会的コミュニケーション能力を生かし実践する場として積極的に活用することが必要です。特に、より良い社会を実現するために自分には何ができるのかという根本的な「問い」を忘れずに、自分ならではの「問い」やテーマを発見し、とことん考え抜くことが重要です。

キャリア科目を通じて、自分の人生を主体的にデザインする力を身につける

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「自立」するとは、単に社会で必要とされる知識や技能を身につけることではありません。周囲に流されるのではなく、自分の人生を主体的に選び取り、自分でデザインしていく力を身につけることでもあります。皆さんは、キャリアデザイン科目を通じて、就職に役立つ知識や技能を身につけるだけではなく、自分の人生を設計する力を身につけることが必要です。特に、自分の将来に役立つ知識や技能は何かという狭い視野ではなく、自分が在学中に身につけた知識や技能を社会のためにどう生かしていくのかという視点を忘れずに、自分のキャリアをデザインすることが重要です。

学生生活の全体を通じて、「創造的実学」の実践を行う

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皆さんの大学における学生生活において、講義の時間に教室の中で行う活動は、その一部でしかありません。サークルやアルバイト、仲間と行う様々な活動や、地域社会での活動など、広く社会生活の全体を、「創造的実学」の実践の場として捉えて活動することが期待されます。大学での「学び」を狭い意味で捉えず、学生生活全体を実践の場として活用し、実りあるものとするよう努力して下さい。